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　　數(shù)控技術也叫計算機數(shù)控機床(CNC)技術，它是用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設備的運動軌跡和外設操作時序的邏輯控制功能。作為數(shù)控教師的肖承錢，至今已經培養(yǎng)出兩千余名數(shù)控應用型技術人才，他們在中國各個工廠的生產一線發(fā)揮著光和熱。
 

 

　　肖承錢是江西現(xiàn)代技術學院的一名數(shù)控專業(yè)老師，今年已經是他從事相關工作的第十個年頭。談起自己的教育生涯，肖承錢感慨良多。他說初的職業(yè)教育并不像現(xiàn)在這樣完善，各方面都存在很多問題。比如開始，學校理論課和實踐課是分開進行教學的，這樣就導致了學生理論知識和實踐操作的脫節(jié)。在2008年，學校結合實際教學需要，把教室直接搬到了實驗室，讓學生們邊動手邊學習，大大提高了學生們的學習效率。
 

　　上課的問題解決了，但課本又出現(xiàn)了問題。2010年，肖承錢所在學校發(fā)現(xiàn)，市面上所出售的教材與學校的數(shù)控設備對不上號。這直接影響的老師的授課和學生的學習進度。為了解決這一難題，學校決定成立專門的教材編寫小組，根據(jù)學校設備情況編寫有針對性的教材。在肖承錢和同事們的共同努力下，自主編寫的教材在2011年全部完成，在2013年正式出版。肖承錢所在學校的學生們，終于也有了屬于自己的定制課本。
 

 

　　大家都羨慕老師的工作，但實際上，老師的工作并不是教教學生這么簡單。特別像肖承錢這樣的數(shù)控專業(yè)老師，對技能的要求非常高。肖承錢所在的學校，配備的機床加工精度一般在0.02毫米左右。在數(shù)控的編程過程中，一個小數(shù)點的使用錯誤就可能會導致材料報廢、刀具斷裂，嚴重的甚至會造成機床撞機。這時候作為老師，就需要格外細致耐心。因為如果連老師都操作不到位，學生就更難做到合格。
 

　　肖承錢的學生多是十幾歲的青少年，這個年齡段的孩子心理敏感，想法也多。肖承錢總是特別注意與學生進行溝通，及時了解他們的心理狀況。肖承錢有一個學生，對專業(yè)基礎課積極性一直不高。一次偶然的機會，肖承錢得知這個學生是對教學方法有意見。肖承錢并沒有因此生氣，反而選擇因材施教，激勵他通過小目標的形式一步一步往前走。在肖承錢的幫助下，這個學生從班里的倒數(shù)，一躍成為年級。
 

　　肖承錢說，在教學上，件事是教做人，有德才能行天下；其次，要教本領，讓學生能在社會上立足。老師的責任之一就是挖掘學生的潛力，如果學生是泥，就要把他燒成一塊磚；是鐵，就要煉成一塊鋼；是金子，就要讓他閃閃發(fā)光。在教學一體化的推廣、定制型教材的編寫過程中，肖承錢經歷許多困難坎坷，但是他始終沒有放棄。他說，是對工作的熱愛讓他堅持到現(xiàn)在。
 

　　肖承錢與機床的不解之緣可以追溯到他小時候。肖承錢從小在農村長大，90年代的時候，經常會有卡車在公路上開過，有時會從這些卡車上掉落螺絲釘。年幼的肖承錢對收集這些螺絲釘很感興趣。當時他就想知道這些螺絲釘是怎么做出來的，但問遍村里所有人，都沒有人知道。長大后的肖承錢選擇了數(shù)控專業(yè)，這些心里的疑惑也逐漸解開了。
 

 

　　現(xiàn)在的肖承錢，依然奮斗在數(shù)控教學線，為社會輸送著技藝的技能型人才。當問到肖承錢未來的工作計劃時，他說：“老師是我一生當中熱愛的工作，我要一直走下去。”
 

　　(來源：騰訊視頻用戶上傳視頻——洪城工匠，本網編輯根據(jù)視頻內容整理。)