在政府的重視下，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)議論“隱形”的中小型制造企業(yè)非常熱鬧，如每年評(píng)定“單項(xiàng)”企業(yè)。我們?cè)?jīng)介紹過(guò)德國(guó)“隱形”企業(yè)，這些“隱形”都處在產(chǎn)業(yè)鏈上游，也就是說(shuō)他們都掌握了三個(gè)“核心”。實(shí)際使用中我們十分注重整機(jī)產(chǎn)品的性能優(yōu)劣和品牌，因?yàn)闄C(jī)械產(chǎn)品是由成千上萬(wàn)種零部件所組成，如果其中一種關(guān)鍵零部件的關(guān)鍵工序出了毛病，就可能使整機(jī)性能和質(zhì)量受到極大影響，甚至可能發(fā)生機(jī)毀人亡的慘劇。

因此，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，在一定意義上就是三個(gè)“核心”的競(jìng)爭(zhēng)。“隱形”企業(yè)大部分是中小型企業(yè)，很多都是經(jīng)歷了幾代人的發(fā)展才有了如今的成績(jī)，他們的特點(diǎn)就是傳承有序、技術(shù)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、有一批穩(wěn)定的高技能工匠、有嚴(yán)格的學(xué)徒制度等，這些企業(yè)所生產(chǎn)的機(jī)械產(chǎn)品與大多數(shù)消費(fèi)類電子產(chǎn)品是不一樣的，需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。

這些企業(yè)發(fā)展的核心就是：務(wù)實(shí)+傳承+創(chuàng)新。根據(jù)日本2015年統(tǒng)計(jì)，超過(guò)150年壽命的企業(yè)有21666家，而德國(guó)，有800多家壽命超過(guò)200年的企業(yè)。這說(shuō)明這些企業(yè)經(jīng)歷了三次工業(yè)革命的優(yōu)勝劣汰，并屹立在了第四次工業(yè)革命之中，肯定依靠著自己*的經(jīng)營(yíng)觀念和*的技術(shù)上的“”，因此可以預(yù)見(jiàn)這些企業(yè)在如今的工業(yè)4.0時(shí)代，大多能適應(yīng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的變化而雄居產(chǎn)業(yè)鏈的，事實(shí)也確實(shí)如此。

這些企業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不盲目做大，在新技術(shù)革命到來(lái)之時(shí)，更慎重地從技術(shù)經(jīng)濟(jì)層面來(lái)思考，有目的地?fù)肀聲r(shí)代。其中，德國(guó)不少家族式企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛苫饡?huì)的民營(yíng)企業(yè)。而反觀國(guó)內(nèi)企業(yè)，不停地追逐一個(gè)又一個(gè)所謂“風(fēng)口”，高速發(fā)展幾年后，往往留下滿地狼藉。

1929年世界金融危機(jī)時(shí)，光學(xué)儀器生產(chǎn)廠蔡司公司，與其他企業(yè)一樣，大量裁員，但一些的技師與工匠，很多是幾代手藝的傳承人，都保留了下來(lái)，也就是保留著企業(yè)的核心。反思我們自己，我國(guó)70年來(lái)，那些擁有技能的人員待遇如何？是否被作為企業(yè)發(fā)展的核心而被重視起來(lái)呢？永遠(yuǎn)不要忘記人才是生產(chǎn)力的要素。

其實(shí)國(guó)內(nèi)很多人都明白我們的短板到底在哪里。新中國(guó)成立70年的前30年，蘇聯(lián)援建156項(xiàng)，其中相當(dāng)多的項(xiàng)目與機(jī)械工業(yè)有關(guān)，如一汽、哈量、一重、哈爾濱三大動(dòng)力、沈陽(yáng)機(jī)床廠、沈陽(yáng)風(fēng)動(dòng)工具等，還有東德援建的二砂，西安儀表廠等，當(dāng)時(shí)集中全國(guó)機(jī)械企業(yè)，奠定了機(jī)械工業(yè)較為完整的體系，各行業(yè)都成立了一批骨干研究所及企業(yè)中的研發(fā)中心，構(gòu)成了完整的研發(fā)體系。

在這樣的研發(fā)體系下，我國(guó)開(kāi)始攻堅(jiān)一批重點(diǎn)項(xiàng)目，也就是在這個(gè)階段開(kāi)始意識(shí)到三個(gè)核心的重要性。于是又開(kāi)始了對(duì)三個(gè)核心的攻關(guān)，這次攻關(guān)長(zhǎng)達(dá)15年，但是很可惜因?yàn)椴块T改革而半途而廢，再后來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊以及外國(guó)品牌開(kāi)始進(jìn)入國(guó)內(nèi)，大部分攻堅(jiān)三個(gè)核心的企業(yè)轉(zhuǎn)型、破產(chǎn)或被兼并了···

進(jìn)入新時(shí)代，2013年發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展工業(yè)強(qiáng)基專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，正式啟動(dòng)實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)基專項(xiàng)行動(dòng)”，目的在于提升關(guān)鍵基礎(chǔ)材料、核心*部件（元器件）、*基礎(chǔ)工藝和產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)發(fā)展水平。目前專項(xiàng)行動(dòng)已連續(xù)實(shí)施7年，支持了幾百個(gè)項(xiàng)目，期間不斷優(yōu)化和改進(jìn)項(xiàng)目管理模式、財(cái)政資金方式，取得了階段性成果。

2018年開(kāi)始實(shí)施國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“制造基礎(chǔ)技術(shù)與關(guān)鍵部件”重點(diǎn)專項(xiàng)，該專項(xiàng)的總體目標(biāo)是：以高速精密重載智能軸承、液壓與密封件、高性能齒輪傳動(dòng)及系統(tǒng)、*傳感器、儀器儀表以及*鑄造、清潔熱處理、表面工程、清潔切削等基礎(chǔ)工藝為重點(diǎn)，著力開(kāi)展基礎(chǔ)前沿技術(shù)研究，突破一批行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)，提升基礎(chǔ)保障能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、工業(yè)性驗(yàn)證平臺(tái)、核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究，為提升關(guān)鍵部件和基礎(chǔ)工藝的技術(shù)水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“實(shí)施重大短板裝備專項(xiàng)工程”寫入2018年政府工作報(bào)告，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

我們與德、日差距在哪里？

1.首先是思想認(rèn)識(shí)上

有部分人總是帶著虛榮心去追求“大”，滿足地占據(jù)著的土地資源。瑞士是風(fēng)景優(yōu)美的多山國(guó)家，土地資源遠(yuǎn)不如我國(guó)豐富，因此更加珍惜，平地、半山地利用率*，很多精密機(jī)械儀器等產(chǎn)品居世界，但依然保持風(fēng)景秀麗的風(fēng)貌，人均GDP達(dá)到5萬(wàn)美元左右。盲目追求“大”，卻忽視了最重要的核心。

2.民營(yíng)企業(yè)家的子女不愿或不能接班

在改革開(kāi)放大潮中，涌現(xiàn)了一批民營(yíng)企業(yè)家，很多是通過(guò)艱苦的創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)優(yōu)勝劣汰市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮而站住了腳，企業(yè)有了一定的規(guī)模。這些企業(yè)家深知知識(shí)改變命運(yùn)，于是很多民營(yíng)企業(yè)家的子女大多有了高學(xué)歷甚至留學(xué)背景，而這些人感受到制造業(yè)的創(chuàng)業(yè)艱辛，在目前情況下，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)發(fā)展實(shí)屬不易，所以他們要么選擇“不接班”，要么實(shí)在沒(méi)有能力接班，轉(zhuǎn)而從事更易獲得財(cái)富的金融、證券、銀行等非實(shí)體經(jīng)濟(jì)類行業(yè)或虛擬經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致一些制造業(yè)企業(yè)被或解體。

3.政策引導(dǎo)不同

政策上鼓勵(lì)“做大做強(qiáng)”，提倡所謂“多元化”，僅僅從營(yíng)業(yè)額大小的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)企業(yè)家的成就，而不是鼓勵(lì)做專、做精、做強(qiáng)。不是所有企業(yè)都要追求規(guī)模的擴(kuò)大，只要能屹立于產(chǎn)業(yè)鏈的中就很好。最近提出企業(yè)要做強(qiáng)做精，再做大的口號(hào)，希望能開(kāi)始扭轉(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的看法、做法。

4.媒體宣傳上，急功近利，對(duì)青年影響太大

媒體追求曝光量，傳播給青少年們太多虛榮浮躁卻吸引眼球的內(nèi)容，使得社會(huì)風(fēng)氣浮躁，踏實(shí)做事的風(fēng)氣越來(lái)越淡了。

5.中德兩國(guó)教育制度不同

德國(guó)采用雙軌制的教育模式，普通學(xué)校與職業(yè)學(xué)校同等重要，因?yàn)槁殬I(yè)教育是工匠精神的基石。德國(guó)年輕人從初中畢業(yè)后就分流，一部分進(jìn)入職業(yè)院校，培養(yǎng)出有理論，能動(dòng)手，具有實(shí)踐能力的技工技師，有的可授予工程師稱號(hào)。第二部分學(xué)生進(jìn)入普通高中，然后進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)時(shí)可獲得文憑工程師稱號(hào)，兩者在工業(yè)企業(yè)拿的工資相差不多（因同樣年齡的青年，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)早，工齡長(zhǎng)）。而國(guó)內(nèi)的情況呢？職業(yè)教育學(xué)校給人的傳統(tǒng)印象就是成績(jī)偏低、管理混亂，大家都認(rèn)為高考升學(xué)是的出路，甚至很多人盲目到不清楚自己為什么要選擇自己所學(xué)的專業(yè)，不清楚這個(gè)專業(yè)能做些什么。但是目前已經(jīng)有了很大變化，企業(yè)里高技術(shù)與高技能人員的工資待遇與能力成正比。