北京高等師范學校和南京高等師范學校，也在1919年1 0月和12月，分別發(fā)刊《平民教育》周刊和《少年社會》，鼓吹平民教育。

前者宣稱，“不先有子平民教育，哪能行平民政治”；后者認為教 育應使人人樹立“德謨克拉西的人生觀”，要有耐心，允許被批評者申辯。

并通過擺事實、講道理幫助他們認識錯誤，指出改正的辦 法，啟發(fā)他們自覺改正。與此同時，要充分估計被批評者 可能作出的反應，設法防止其反應的消極方面，或做好準備，使其及時消除。

要從團結的愿望出發(fā)，尊重學生的人 格，鼓勵學生自我改正的信心。批評要取得學生集體的 支持，以加強批評教育的作用。

要教育學生正確對待批 評，不諱疾忌醫(yī)，不因受到批評而失去上進的信心。 自我批評是指在自我認識、自我評價的基礎上，對自 己不恰當?shù)乃枷胙孕羞M行批評，督促自己改正錯誤和缺 點。

自我批評是自我教育的重要方式。要幫助學生充分 理解共產(chǎn)主義思想品德的要求，使他們明了自我認識和 自我評價的準繩。好實現(xiàn)“德謨克 拉西的社會”。

兩者都宣傳教育救國思想和資產(chǎn)階級民 主0 1 923年6月，陶行知、朱其慧等發(fā)起組成南京平民教 育促進會，同年8月在北京清華學校召開次全國平民教育大會。

成立中華平民教育促進會總會，由朱其慧為， 董事長，以曾為旅法華工實施補習教育的晏陽初為總干事，接著各省也多組成平民教育促進會。

促進各省平民 教育的發(fā)展，軍閥官僚也出來“贊助”，從此全國20個三輥卷板機省區(qū)多辦起平民學校、平民讀書處和平民問字處，還編印 《平民千字課》作為平民學校讀本。