我國機床工作處于高速添加勢頭，19年1—5月，數(shù)控機床工作的產(chǎn)銷增速達40%左右，6月份，數(shù)控機床的產(chǎn)值增速雖然與年頭比較有所減緩，但仍保持了較高的添加水平。國家出臺一系列相關(guān)的扶持政策后，投資者對我國制作業(yè)的決心增強，帶動國內(nèi)市場需求添加。煤炭、轎車、鋼鐵、房地產(chǎn)、建材、機械、電子、化工等一批以重工業(yè)為基礎(chǔ)的高添加工作發(fā)展勢頭微弱，構(gòu)成了對機床市場尤其是數(shù)控機床的巨大需求。數(shù)控機床已成為機床消費的主流，數(shù)控機床企業(yè)沒有停步，一直在沖擊向前。

數(shù)控人才匾乏

隨著數(shù)控機床需求的不斷添加，數(shù)控技術(shù)在各個領(lǐng)域得到廣泛的運用，對人才的需求也逐步增大。而我國存在著數(shù)控人才匾乏的現(xiàn)象，迫切需要很多的從研討開發(fā)到運用修理的各個層次的技術(shù)人才。現(xiàn)在，數(shù)控人才的需求首要集中在以下的企業(yè)和區(qū)域：

1、國有大中型企業(yè)，特別是現(xiàn)在經(jīng)濟效益較好的企業(yè)和國家嚴(yán)重配備制作企業(yè)，制作業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的首要運用目標(biāo)，杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

2、隨著民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域（如廣東，浙江、江蘇、山東），數(shù)控人才更是求過于供，首要集中在模具制作企業(yè)和轎車零部件制作企業(yè)。

據(jù)相關(guān)資料顯示，現(xiàn)在國外機械設(shè)備的數(shù)控化率已達到85%以上，而我國的機械設(shè)備的數(shù)控化率不到30%，機械制作工作新技術(shù)、新工藝的運用，現(xiàn)代制作業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金工作、中小制作業(yè)、電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計、模具設(shè)計與制作等，都廣泛觸及和運用到了數(shù)控技術(shù)，人才需求確實很大。

數(shù)控操作人員文化良莠不齊

數(shù)控操作人員大部分來自一般機加工，文化本質(zhì)良莠不齊，在對數(shù)控設(shè)備的運用中套用一般設(shè)備加工的思路，對數(shù)控機床高速切削的特性、數(shù)控刀具的挑選、切削參數(shù)的挑選缺少科學(xué)性，加工程序的優(yōu)劣及加工效率的凹凸*取決于操作工人本質(zhì)的凹凸，也就不能極限的發(fā)揮數(shù)控設(shè)備的加工效率。

處理措施 遍及低端重抓

“數(shù)控操作工和掃地一樣，沒有什么技術(shù)含量。”這是成都一家機械制作企業(yè)負責(zé)人張先生的看法。他以為，現(xiàn)在畢業(yè)的數(shù)控專業(yè)學(xué)生，有的上崗連根本操作都不熟悉，有的做出來的產(chǎn)品殘次品多，有的眼高手低，干不了多久就會換崗。

“這實際上反映了校園的人才培育問題。”成都長征數(shù)控機電校園副校長文先生說，現(xiàn)在大多數(shù)校園數(shù)控專業(yè)培育的現(xiàn)狀是，重一般重根本常識練習(xí)，輕高精專業(yè)發(fā)展；重校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)、機床實訓(xùn)，輕企業(yè)協(xié)作現(xiàn)場教學(xué)；重常識傳授輕工作道德訓(xùn)練。隨著數(shù)控專業(yè)學(xué)生很多添加，工作低端崗位工作熱的漸漸降溫，這些隱憂還會進一步暴露出來。

“從國外數(shù)控專業(yè)走過的路看，單純的數(shù)控操作工沒有前途的。”西南交通大學(xué)工作技術(shù)學(xué)院的數(shù)控專業(yè)教師陳先生說，就像10年前的計算機專業(yè)一樣，那時，校園培育的計算機人才是求過于供的，現(xiàn)在，計算機根本上已經(jīng)成為通用專業(yè)，工作并不容易。從數(shù)控工作的發(fā)展方向看，一般數(shù)控機床的運用越來越廣泛，加上數(shù)控機床的智能化程度越來越高，并逐步具備自確診、自適應(yīng)操控、邏輯分析判斷等功能，除少量高精尖制作工作外，體系的智能化程度進步對操作者的要求反而在降低。

對此，一些有前瞻眼光的校園提出對策，那就是遍及低端，重抓。成都一所校園提出，以選修課的方式，讓更多專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控，做到進企業(yè)后數(shù)控常識根本夠用，針對少量專業(yè)學(xué)習(xí)者，開設(shè)較深的理論課和操作課，并加強工作道德教育。