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教學(xué)內(nèi)容是課程的核心,內(nèi)容的好壞直接影響了終的學(xué)習(xí)效用。傳統(tǒng)的教材所提供的內(nèi)容滯后性很嚴(yán)重,不能直接用于教學(xué)。因此,需要課程組對專業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。課程組通過對省內(nèi)外企業(yè)的調(diào)研,了解CAD技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用情況,特別是通過與公司技術(shù)人員深入座談與交流,以及從企業(yè)引入CAD圖紙,充分掌握當(dāng)前完成企業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)要求,將前沿性的研究成果迅速地轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容。“CAD圖形設(shè)計(jì)”課程組根據(jù)調(diào)研所掌握的信息,依據(jù)職業(yè)崗位培養(yǎng)的要求,對課程進(jìn)行改造和重構(gòu),以期更好地培養(yǎng)學(xué)生,使其更加符合職業(yè)崗位工作任務(wù)的需要。

根據(jù)職業(yè)能力、知識與素質(zhì)要求,兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),按照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心。本課程以源自企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù),將“CAD圖形設(shè)計(jì)”課程的系統(tǒng)理論知識根據(jù)工作任務(wù)的需要分散到各個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目中,理論為實(shí)踐服務(wù),讓學(xué)生在完成具體任務(wù)項(xiàng)目的過程中來獲得和理解相關(guān)理論知識。通過整合、序化“CAD圖形設(shè)計(jì)”課程教學(xué)內(nèi)容,按照由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生通過完成每個(gè)工作任務(wù)來獲得“CAD圖形設(shè)計(jì)”的理論知識和職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)本課程提出“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的課程理念。

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