人才需要學(xué)校的專門培養(yǎng)，課程是開展人才培養(yǎng)工作的重要依托。為此，現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化課程設(shè)置更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)研究模式加強(qiáng)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)。隨著相關(guān)科研實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)和完善終機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化必定走向?qū)嵺`教學(xué)模式將教學(xué)場(chǎng)地由課堂教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向基地教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)以人才為中心的教學(xué)理念和教學(xué)模式才匹配社會(huì)發(fā)展需求。理論與實(shí)踐相結(jié)合是機(jī)械制造發(fā)展的必然性要求，也是課程設(shè)置的一大特點(diǎn)。隨著我國(guó)教育教學(xué)體制改革的不斷深入和發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化特色越來越突出。特色主要體現(xiàn)在課程設(shè)置方面?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)在課程設(shè)置方面存在一些偏差，而現(xiàn)代課程設(shè)置中，將必修課程和選修課程進(jìn)行調(diào)整增加人才實(shí)踐課程的教學(xué)比例，使得教學(xué)更加注重人才的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，實(shí)踐性教學(xué)也可以校企聯(lián)合，深入實(shí)驗(yàn)基地，開展頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。由此可見，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化已經(jīng)逐漸走向成熟并且逐漸形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。