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1.代課老師“駝背”作橋 22年背學(xué)生過(guò)河

在由石頭板村村委會(huì)辦公室臨時(shí)改作的教室內(nèi)，傳出朗朗讀書(shū)聲，代課教師唐高群站在學(xué)生中間，認(rèn)真地教學(xué)生朗讀課文。下午5點(diǎn)，學(xué)校放學(xué)，唐高群開(kāi)始護(hù)送孩子回家。

1994年，20歲的唐高群當(dāng)上了石頭板村小學(xué)代課教師。身高只有1米45的他，由于左側(cè)肋骨先天缺失，導(dǎo)致背部總是駝著，但這并不影響他對(duì)這個(gè)事業(yè)的熱愛(ài)。從那時(shí)起，唐高群便開(kāi)始背學(xué)生過(guò)河，一天至少兩趟，如今已經(jīng)42歲的他依然每天堅(jiān)持著背學(xué)生過(guò)河。

1995年夏天河里漲水，唐高群曾目睹一名孩子掉進(jìn)水中。不會(huì)游泳的他毫不猶豫地跳進(jìn)河里，將孩子救了起來(lái)，他自己卻差點(diǎn)沒(méi)能起來(lái)。唐高群說(shuō)：“我是個(gè)旱鴨子不會(huì)游泳，當(dāng)時(shí)哪想那么多，是要救人為主，沒(méi)想到自己會(huì)不會(huì)游水。”

“以前有20多個(gè)孩子需要背。”唐高群介紹，一圈下來(lái)，需要一個(gè)多xiaoshi，“因?yàn)檫@些孩子都比較小，zui小的也就4歲半，大的也只有7歲，讓孩子過(guò)河不僅容易犯感冒，也非常不安全，雖然我的身體不算好的，背這些孩子過(guò)河有時(shí)候很吃力，但是讓孩子平平安安地回家是一個(gè)教師的基本責(zé)任吧。”

2.一個(gè)人的教學(xué)點(diǎn) 只要學(xué)生在就不會(huì)走

2004年，石頭板村小學(xué)撤銷(xiāo)，大部分孩子轉(zhuǎn)到了涼亭河村小學(xué)就讀，但距離該小學(xué)較遠(yuǎn)的一些留守兒童堅(jiān)持要在原地就讀。這一年，石頭板村小學(xué)就成了唐高群一個(gè)人的教學(xué)點(diǎn)。

教室里，桌位分兩列排放，左邊坐的是學(xué)前班的孩子，右邊坐的是一年級(jí)的孩子。唐高群介紹說(shuō)：“教學(xué)點(diǎn)zui多的時(shí)候，有30多名學(xué)生，有學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)3個(gè)班，今年只有學(xué)前班和一年級(jí)，共10名學(xué)生。”目前教學(xué)點(diǎn)只有他一個(gè)人，雖然學(xué)生不多，但教育教學(xué)各項(xiàng)工作一項(xiàng)也不能落下，教學(xué)、做飯、搞衛(wèi)生、送孩子……他每天忙得像停不下的陀螺。教學(xué)上，往往是教了學(xué)前班再教一年級(jí)，教了語(yǔ)文、教數(shù)學(xué)，教了音樂(lè)、教美術(shù)……中午放學(xué)送完學(xué)生，還要為留校學(xué)生做飯，下午所有學(xué)生離開(kāi)后，他又忙著打理菜地，收拾做飯的柴火。晚上改作業(yè)，備課，學(xué)習(xí)。這些年，他還通過(guò)自學(xué)取得了大專(zhuān)文憑和教師資格證。

唐高群說(shuō)，忙一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)，這些都可以克服，zui難熬的是空閑時(shí)的孤單和照看孩子的壓力。目前教學(xué)點(diǎn)zui小的孩子4歲，zui大的6歲，自我保護(hù)意識(shí)差，必須時(shí)刻“緊盯”著，連上廁所他都是一路小跑，中午做飯時(shí)，也要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。課間，看著孩子奔跑的身影，唐高群望著新裝的窗簾說(shuō)：“這些是我的同學(xué)捐贈(zèng)的，他們勸我跟著他們?nèi)ネ饷妫也荒茏撸易吡耍⒆觽冊(cè)趺崔k？”這些年，他的不少同學(xué)得知他每月只有900多元的工資，紛紛幫忙安排新的工作，都被他謝絕了。

唐高群的*、涼亭河村小學(xué)校長(zhǎng)林高潮說(shuō)，10余年來(lái)，學(xué)校曾多次考慮到唐高群身體不好，安排他到本部去教學(xué)，但因?yàn)橛幸恍┖⒆由蠈W(xué)不方便，家長(zhǎng)要求保留教學(xué)點(diǎn)，其他老師又不愿意去，所以唐高群就留了下來(lái)。

雖然學(xué)校變成了教學(xué)點(diǎn)，只剩下唐高群一名教師和10名學(xué)生，唐高群也曾有多次調(diào)離的機(jī)會(huì)，但是他不在乎每個(gè)月只有幾百元的工資和隨時(shí)可能被清退的危險(xiǎn)，毅然地放棄改善工作環(huán)境和待遇的機(jī)會(huì)，無(wú)怨無(wú)悔地與自己心愛(ài)的學(xué)生在一起。

林高潮說(shuō)，唐高群考慮到自己走了孩子沒(méi)人教，就留了下來(lái)，“他總是這樣，不計(jì)個(gè)人得失。”

“只要有學(xué)生在這里，我就不能走。”唐高群知道，不會(huì)再有老師到這里來(lái)，如果他走了，這些孩子就沒(méi)人管，過(guò)河更是個(gè)麻煩。他更加清楚地知道，自己是連接河兩岸*的橋，也是孩子們通往未知世界*的路。

3.托起孩子美麗希望 zui大愿望是河上有座石橋

一年中，唐高群春夏秋三季都要背孩子，冬季村民在河面搭座簡(jiǎn)易木橋。“風(fēng)一吹，木橋晃動(dòng)得厲害，孩子很怕從橋上過(guò)。”唐高群說(shuō)，冬季，即便不背孩子們過(guò)河，也要護(hù)送他們過(guò)橋。

2008年6月的一個(gè)上午，下了4個(gè)多xiaoshi的傾盆大雨，唐高群背一名學(xué)生走到河中間時(shí)，上游洪水洶涌而來(lái)，一根兩米多長(zhǎng)的木頭順?biāo)拢榧敝兴麑⑸碜由陨砸粋?cè)，木頭從腳邊擦身而過(guò)，右小腿頓時(shí)一陣鉆心地疼。但他不敢松手，將zui后一名學(xué)生背上岸后，才發(fā)現(xiàn)小腿大塊皮肉已搭在一邊。

“我身體不好，有時(shí)背著孩子過(guò)河時(shí)，非常吃力。”唐高群說(shuō)，他好幾次險(xiǎn)些栽倒在河里。

唐高群一直盼著河上有一座橋能讓孩子們安全到家。圖片來(lái)源：湖北文明網(wǎng)

“我現(xiàn)在zui大的愿望是在這河上有一座很結(jié)實(shí)的橋，讓這些學(xué)生能夠平平安安地上學(xué)，平平安安地回家。有了石橋，孩子過(guò)河就沒(méi)了危險(xiǎn)。”唐高群說(shuō)。

唐高群身體不是很好，近年來(lái)更是每況日下，一次在背學(xué)生江玲過(guò)河時(shí)，逗她說(shuō)：“老師老了，都快背不動(dòng)了。”四歲的江玲撫摸著他的駝背說(shuō)：“老師，等您老了，我背您！”唐高群已記不清，自己背過(guò)多少學(xué)生，他只知道，自他開(kāi)始護(hù)送學(xué)生開(kāi)始，再?zèng)]有發(fā)生一起安全事故。在這些堅(jiān)守的日子里，他以駝背作橋，托起了孩子們美麗的希望和夢(mèng)想。

這些年石頭板教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生越來(lái)越少，唐高群說(shuō)，他會(huì)像山里的松樹(shù)堅(jiān)守大山一樣，一直守在這里，哪怕只有一個(gè)學(xué)生，只要他還走得動(dòng)，他就會(huì)一直背下去。

談及自己榮登“中國(guó)好人榜”，唐高群謙虛地說(shuō)：“我本是羅田千萬(wàn)教師中的一個(gè)平凡小人物，對(duì)于榮登中國(guó)好人榜實(shí)在愧不敢當(dāng)，其實(shí)我所做的都是作為一個(gè)教師分內(nèi)之事，我只是堅(jiān)守了職責(zé)和信念。”他說(shuō)：“我愿當(dāng)一塊基石，用踏實(shí)和穩(wěn)健，為青年的成長(zhǎng)鋪墊開(kāi)拓的道路。真正實(shí)踐生命不息，奮斗不止；老驥伏櫪，志在千里！”