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　　【中國機床商務(wù)網(wǎng) 媒體報道】有一個人認為簡單的說教已經(jīng)不足以打動中職生，于是他從走上職教崗位。他就是東莞美職校德育教師黃金水。
 

　　從教以來把教育家陳鶴琴先生的名言 “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”作為自己的座佑銘，全身心地投入到自己的教育教學之中。他帶的班是機械加工專業(yè)，清一色的男生，管理難度可想而知，但他帶的班終都能成為學校的班集體之一。
 

　　除了認真做好常規(guī)管理工作外，他還有很多獨特的方法，他就是東莞電子商貿(mào)學校的老師黃金水。
 

　　先讓自己成為學生的榜樣
 

　　2008年畢業(yè)于華南理工大學的黃金水，除了任教機械工程及自動化專業(yè)外，還連續(xù)6年擔任班主任工作。如何帶班？如何教好各種狀況都有的中職學生？黃金水說好的方法就是身先士卒，“從我開始示范，示范做好了，學生才會發(fā)自內(nèi)心地認可和改變”。
 

　　
 

　　東莞職教黃金水：身先士卒 教好機械加工專業(yè)學生

 

　　黃金水說，簡單的說教已經(jīng)不足以打動中職生，于是從走上職教崗位開始，便給自己定好一個原則：用自己的行動來影響、帶動學生；要求學生做到的，他自己先做好。為準備學校運動會，他領(lǐng)著全班運動員晨練；為了鼓勵學生朗誦名詩，他把《將進酒》等名篇背得爛熟；為激發(fā)學生練技能，自己積極參加各種技能競賽，被評為東莞市技術(shù)能手、技能標兵，他把自己作為榜樣展示在學生面前。
 

　　學好技能對于學生的意義不言而喻，更是每位中職生家長的愿望。作為老師，黃金水每接手一個班都要求學生認真練技能，超越同類，達到，可是，中職學生學習積極性不高，自覺性差，要促使學生們苦練技能并不容易。黃金水用示范的力量和創(chuàng)新的教學方法，帶動了整個班級學習積極性，自己放棄休息和節(jié)假日的時間，手把手教學生，課后利用自習帶領(lǐng)本班同學進行技能訓練；同時利用他的專業(yè)特長，在課堂上不斷創(chuàng)新教法學法，很快在班上形成了勤練技能的良好班風，僅他帶的2012級10班先后就有27人次在省、市技能競賽中獲獎。
 

　　激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)夢想
 

　　東莞市電子商貿(mào)學校以電商類專業(yè)而聞名，不僅有濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，還有全市首家由職校成立的“電子商務(wù)人才孵化基地”以及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園”，培養(yǎng)了數(shù)萬電商人才，除了學校的重視和建設(shè)外，老師的善教起到重要的作用，而黃金水便是一位善于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)夢想和提高學習技能的老師。
 

　　為了讓學生發(fā)自內(nèi)心地認可自己的專業(yè)、熱愛自己的專業(yè)，并能點燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想和激情，黃金水收集了許多技術(shù)工人創(chuàng)業(yè)的案例，展示給學生，并組織學生去實地參觀，讓學生感悟到，機械加工并不總是又臟又累的體力活。只要有踏實的技術(shù)基礎(chǔ)，自主創(chuàng)業(yè)對機械加工專業(yè)學生來說是很有優(yōu)勢的。他的努力也終帶來了回報：他所帶的2012級10班的胡亞杰現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)營起兩家機械加工廠，另一名學生丁嘉達也經(jīng)營起一家五金加工場。他還把學生的作品拿出去推銷，為學生接些私人定制的小紀念品來加工，讓學生看到直接的經(jīng)濟效益，增強學生創(chuàng)業(yè)的決心，從而大大提高了學生學習技能的自覺性。
 

　　示范的力量和善教的特質(zhì)，為了他贏得諸多榮譽，比如學校教師、學校班主任、東莞市技術(shù)能手、東莞市技能標兵、東莞市數(shù)控銑指導教師、2014年廣東省數(shù)控銑競賽(教師組)二等獎等。“看到學生從沒有自信到自信心滿滿、技能滿滿地走上社會，甚至成為創(chuàng)業(yè)者，我感到特別有成就感，也是作為老師特有的幸福感。”黃金水說。
 

　　(原標題：東莞美職校德育教師黃金水：要教學生先做示范)