【機(jī)床商務(wù)網(wǎng)欄目 名企在線】舍弗勒在我們生活中扮演著“隱形冠軍”的角色:汽車、新空客飛機(jī)、倫敦眼、高鐵、風(fēng)力發(fā)電機(jī)……它們的建造,都離不開舍弗勒產(chǎn)品。
作為一家全球性的汽車與工業(yè)產(chǎn)品供應(yīng)商,舍弗勒在超過50個(gè)國家設(shè)有200多個(gè)分支機(jī)構(gòu)。進(jìn)入中國26年以來,舍弗勒已成為中國汽車和工業(yè)領(lǐng)域的重要供應(yīng)商和合作伙伴。2020年在新冠疫情的影響下,舍弗勒依然取得了不錯(cuò)的成績(jī),在其集團(tuán)四大區(qū)域中,大中華區(qū)業(yè)務(wù)復(fù)蘇最快,全年增長(zhǎng)8.7%。
當(dāng)被問及舍弗勒最大的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么,舍弗勒大中華區(qū)首席執(zhí)行官張藝林博士直言——“是我們的員工”。那么在舍弗勒,人才是如何驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的?舍弗勒有著怎樣的人才管理之道?近日,筆者與張藝林博士和舍弗勒大中華區(qū)人力資源高級(jí)副總裁劉敏女士進(jìn)行交流,了解舍弗勒快速成長(zhǎng)背后的人力資源管理經(jīng)驗(yàn),挖掘這家家族企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的有力支撐點(diǎn)。
全員參與 讓企業(yè)文化“擲地有聲”
眾所周知,激活企業(yè)員工的關(guān)鍵在于從文化價(jià)值觀入手,將員工的個(gè)人成長(zhǎng)、價(jià)值追求與企業(yè)自身的理念、愿景結(jié)合起來,最終成就個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
“舍弗勒的核心價(jià)值觀——長(zhǎng)遠(yuǎn)、創(chuàng)新、卓越和激情,是我們行為的指導(dǎo)方針。這些價(jià)值觀確定了我們重視什么人,提拔什么人,重用什么人。企業(yè)文化的一致性很重要,需從領(lǐng)導(dǎo)層開始貫穿整個(gè)企業(yè)。”談到舍弗勒的價(jià)值觀,張藝林博士深有感觸。
對(duì)于很多員工來說,企業(yè)文化往往“束之高閣”、十分抽象,即便公司的文化墻上貼滿了大大的標(biāo)語,可能與自身的聯(lián)系相去甚遠(yuǎn)。與一般企業(yè)不同,舍弗勒的企業(yè)文化卻能夠被有效感知,深入地被滲透,并能幫助企業(yè)創(chuàng)造對(duì)員工的感召力與凝聚力。
舍弗勒集團(tuán)定義了企業(yè)的核心價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)力典范和員工行為典范。針對(duì)這些文化要素的關(guān)鍵詞,舍弗勒集團(tuán)每年舉行“舍弗勒獎(jiǎng)”的評(píng)選,評(píng)選方式完全轉(zhuǎn)變?yōu)?strong>自主推薦,為員工提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。舍弗勒集團(tuán)還設(shè)有專門的評(píng)估委員會(huì),根據(jù)每個(gè)價(jià)值觀要素的要求,進(jìn)行層層評(píng)估,最終選出最佳典范,并公示給所有人。整個(gè)過程公開透明,讓大家心服口服。
舍弗勒通過趣味化活動(dòng),積極推行員工行為要素
此外,舍弗勒大中華區(qū)也針對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)開展多樣化的宣傳形式,向全體員工廣泛征集故事,再把這些視頻故事通過內(nèi)部平臺(tái)發(fā)送給所有員工,并通過點(diǎn)贊投票的方式讓更多員工參與其中。據(jù)劉敏女士介紹,“評(píng)獎(jiǎng)”在大中華區(qū)已持續(xù)進(jìn)行了很多年,最近一年參加故事征集的人數(shù)多達(dá)1300人。“通過這種方式,可以激勵(lì)更多的人朝著公司價(jià)值觀方向前行,通過榜樣的力量來推動(dòng)我們的企業(yè)文化。”張藝林博士作出解釋。
舍弗勒特別注重創(chuàng)新文化,在這方面的做法也卓有成效。
為了保持創(chuàng)新,舍弗勒出臺(tái)了各種措施,比如在中國計(jì)劃建立創(chuàng)新中心,鼓勵(lì)創(chuàng)新項(xiàng)目發(fā)展、孵化落地。又比如搭建技術(shù)講壇,讓公司內(nèi)部的技術(shù)能手、專家大拿積極分享,員工可聆聽學(xué)習(xí)。“我們希望技術(shù)講壇能變成一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新想法,并且使創(chuàng)新落地的一個(gè)非正式的組織。”劉敏女士表示。
對(duì)于企業(yè)來說,文化價(jià)值觀承載著品牌的內(nèi)核,不僅保證了今天的成績(jī),也為組織的明天做出有力準(zhǔn)備。通過長(zhǎng)遠(yuǎn)、創(chuàng)新、卓越和激情的企業(yè)文化,舍弗勒構(gòu)筑了富有競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)城河。
由“推”變“拉” 構(gòu)建自驅(qū)式成長(zhǎng)型組織
一直以來,舍弗勒注重多樣化員工培訓(xùn)項(xiàng)目及再發(fā)展項(xiàng)目的建設(shè)。在員工的成長(zhǎng)投入方面,舍弗勒可謂毫不吝嗇。
在張藝林博士看來,要保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,一定要投資人。通過持續(xù)“學(xué)習(xí)”,提高員工的能力,使其適應(yīng)市場(chǎng)變化、優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù),最終推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。“雖然我們相對(duì)來說是一個(gè)比較傳統(tǒng)的企業(yè),但是員工的學(xué)習(xí)熱情絲毫不亞于一個(gè)初創(chuàng)公司。”
舍弗勒為員工提供了全方位、多領(lǐng)域的線上線下培訓(xùn)課程,通過舍弗勒移動(dòng)學(xué)院、舍家講壇、技術(shù)講壇等平臺(tái),培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋商業(yè)、管理、領(lǐng)導(dǎo)力、技術(shù)、創(chuàng)新等等方面。舍弗勒還積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向外學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè),找到自身與優(yōu)秀企業(yè)的差距,并持續(xù)對(duì)標(biāo)、調(diào)整進(jìn)步。
與以往不同的是,舍弗勒全員學(xué)習(xí)模式正從“推動(dòng)式”變?yōu)?ldquo;拉動(dòng)式”。
以前舍弗勒參加培訓(xùn)的人一般由上而下指定,但這樣會(huì)產(chǎn)生一些問題,比如有些準(zhǔn)受訓(xùn)者因臨時(shí)工作太忙不能參加,有些認(rèn)為自己不一定需要,學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng),還有些人想學(xué)卻沒有渠道,導(dǎo)致培訓(xùn)的投入和需求沒有很好匹配。因此,舍弗勒轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思路,放開培訓(xùn)渠道,讓有意愿培訓(xùn)的員工主動(dòng)申請(qǐng)。
“我們鼓勵(lì)自驅(qū)式學(xué)習(xí),讓資源得到合理利用,因?yàn)橹挥袉T工自己真正知道自己的需要。“劉敏女士談到,舍弗勒經(jīng)常會(huì)出一些爆款課程,一上線即被秒光。
張藝林博士表示,在這種積極的學(xué)習(xí)模式下,舍弗勒培養(yǎng)了一批“學(xué)霸”。“公司每個(gè)月會(huì)公布前100個(gè)學(xué)霸,然后學(xué)霸會(huì)免費(fèi)進(jìn)入學(xué)霸專區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)。“劉敏女士補(bǔ)充道。
舍弗勒打造多樣化學(xué)習(xí)平臺(tái),構(gòu)建自驅(qū)式成長(zhǎng)型組織
其實(shí)培訓(xùn)只是舍弗勒員工成長(zhǎng)的冰山一角,舍弗勒的員工發(fā)展采取70%在工作崗位上學(xué)習(xí)、20%公司內(nèi)部導(dǎo)師制、10%線上線下參與培訓(xùn)的模式,所以重頭戲更在于“在’干’中學(xué)”,舍弗勒鼓勵(lì)員工在工作中保持成長(zhǎng)的狀態(tài)。
舍弗勒為員工提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,員工可以在集團(tuán)內(nèi)跨職能、跨區(qū)域轉(zhuǎn)崗流動(dòng),有項(xiàng)目管理、技術(shù)專家、管理領(lǐng)導(dǎo)三條職業(yè)發(fā)展通道,公司還持續(xù)為潛力人才提供跨國、跨文化交流的機(jī)會(huì),在國際平臺(tái)上交流技術(shù)或鍛煉跨文化領(lǐng)導(dǎo)力。
像很多的德國企業(yè)一樣,舍弗勒的內(nèi)部人才晉升率很高。“舍弗勒大部分優(yōu)秀的管理人才都通過內(nèi)部提拔而來,在這樣的氛圍下,大家會(huì)看到不斷有機(jī)會(huì)給到內(nèi)部的員工,也就更愿意留下來,因?yàn)橄乱淮螜C(jī)會(huì)可能就屬于自己。“劉敏女士解釋道。
對(duì)于優(yōu)秀人才而言,是否在成長(zhǎng)比“薪水、工作環(huán)境”等其他要素更重要。企業(yè)在幫助員工獲得更豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力的同時(shí),也能充分調(diào)動(dòng)員工自身的好奇心和學(xué)習(xí)力,為企業(yè)輸出更多新的想法和創(chuàng)意,從而為個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)增長(zhǎng)提供源源不絕的動(dòng)力。
創(chuàng)新人才培育 雙元制教育打造人才蓄水池
提到舍弗勒最具特色的人才實(shí)踐,雙元制教育當(dāng)屬其中之一。雙元教育培訓(xùn)制度是德企文化的一大亮點(diǎn),舍弗勒大中華區(qū)成功地將德國雙元制教育體系“移植”到中國,并本土化持續(xù)深耕了16年。
舍弗勒從在中國建立工廠伊始就引入了德國“雙元制教育模式,每年與合作學(xué)校共同制定定制化培訓(xùn)計(jì)劃,招募80~100名大專生和中專生。舍弗勒作為培訓(xùn)的主導(dǎo)者,獨(dú)立承擔(dān)實(shí)訓(xùn)的運(yùn)營費(fèi)用,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行三年的雙元制培訓(xùn),前兩年在學(xué)校和舍弗勒培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí),第三年進(jìn)入舍弗勒生產(chǎn)部門進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。整個(gè)過程采用“三站互動(dòng)、分段輪換”的培養(yǎng)形式,發(fā)揮三方協(xié)同育人的作用。
雙元制教育模式為舍弗勒培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的生產(chǎn)骨干與技術(shù)人員,他們中的很多人從最初的操作工一路成長(zhǎng)成為調(diào)整工、技術(shù)員、工程師。
舍弗勒加快產(chǎn)教融合探索,以雙元制模式不斷培養(yǎng)人才
舍弗勒不僅為自身企業(yè)培養(yǎng)人才,還心系行業(yè),主動(dòng)向社會(huì)開放培訓(xùn)中心,為全行業(yè)及產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。
為什么會(huì)生起這份初心?張藝林博士介紹說,國內(nèi)職業(yè)院校弱項(xiàng)在于實(shí)踐部分,所以我們就想到可以把握這個(gè)機(jī)會(huì),為全社會(huì)的職業(yè)院校學(xué)生提升職業(yè)技能。
值得一提的是,舍弗勒(湘潭)培訓(xùn)中心與湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,每年為湖南理工職院九華分院約200名學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)課程,學(xué)員經(jīng)過學(xué)院和培訓(xùn)中心三年的“雙元制”培訓(xùn),達(dá)到條件的學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入德國舍弗勒湘潭生產(chǎn)基地就業(yè)。
據(jù)悉,舍弗勒目前在中國設(shè)立了四大“產(chǎn)教融合”培訓(xùn)中心(江蘇太倉、江蘇南京、湖南湘潭、寧夏銀川),每年約投入2000萬元用于培訓(xùn)中心運(yùn)營。經(jīng)過多年發(fā)展,舍弗勒的實(shí)踐獲得了地方政府的認(rèn)可——2019年初,舍弗勒位于太倉和南京的工廠雙雙被評(píng)為“江蘇省產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)”。
中國經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,需要大量技術(shù)技能人才支撐國家經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。“下一步,舍弗勒將繼續(xù)為培養(yǎng)高素質(zhì)技能技術(shù)人才努力,在產(chǎn)教融合上下功夫,同時(shí)向成為國家級(jí)產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)企業(yè)進(jìn)發(fā)。”張藝林博士堅(jiān)定地表示。
后記:
作為一家傳統(tǒng)企業(yè),在瞬息萬變的烏卡時(shí)代,舍弗勒居安思危,不忘創(chuàng)新、追求卓越,不斷改革以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,由內(nèi)而外煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
張藝林博士強(qiáng)調(diào),舍弗勒保持成功增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)離不開優(yōu)秀的員工,而對(duì)人的重視和投入是舍弗勒得以持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步前進(jìn)的關(guān)鍵要素。一直以來,舍弗勒?qǐng)?jiān)定人本文化,充分尊重員工,注重員工發(fā)展,致力于成為讓員工信賴的企業(yè)。
“得人才者得天下”,相信舍弗勒以一貫低調(diào)的態(tài)度、堅(jiān)實(shí)的步伐,將會(huì)走向一個(gè)更加美好的未來。
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