【機床商務網(wǎng)欄目 名企在線】高質(zhì)量發(fā)展把技術(shù)技能人才的要求推向了新的高度。新發(fā)展格局下，如何培養(yǎng)懂數(shù)據(jù)的“工業(yè)人”、懂工業(yè)的科學家？如何幫助“打工人”成長為“智造人”？
 

　　近日，中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、教育部原副部長魯昕一行，圍繞新發(fā)展格局建設的人才培養(yǎng)問題，在工業(yè)富聯(lián)董事長李軍旗等高管的陪同下，來到富士康深圳龍華科技園區(qū)展開深度調(diào)研，先后實地考察了富士康工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)柔性制造裝備熄燈工廠、國家級精密刀具智能制造基地，了解工業(yè)富聯(lián)在智能制造及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的技術(shù)積淀與模式探索。
 

 

　　魯昕部長在參觀中指出，工業(yè)富聯(lián)在技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈方面擁有不容置疑的優(yōu)勢，更應當抓好人才鏈建設，重塑價值鏈。而這也恰好印證了工業(yè)富聯(lián)在人才培養(yǎng)方面的長遠布局與實踐。謀定而后動的工業(yè)富聯(lián)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高質(zhì)量發(fā)展進程中，正在寫下充滿想象力的新開篇。
 

　　新發(fā)展格局下，智造人才怎么教？工業(yè)富聯(lián)說從夯實基礎開始。
 

　　在參訪過程中，李軍旗向來訪嘉賓深入剖析了工業(yè)富聯(lián)的技術(shù)壁壘與能力矩陣。“制造業(yè)的基礎就是裝備、工具、材料。發(fā)展制造業(yè)也好、智能制造也好，這都是繞不開的基礎。只有這些一步步走得穩(wěn)了，才能發(fā)展得長遠”李軍旗如是說。工業(yè)富聯(lián)背靠母公司32年扎根制造業(yè)的深厚積淀，深諳制造業(yè)痛點、堵點，在自我優(yōu)化的轉(zhuǎn)型升級與對外提供科技服務上有的放矢，精準打擊轉(zhuǎn)型要害。
 

　　工業(yè)富聯(lián)率先在精密工具及通訊設備制造領(lǐng)域完成了熄燈工廠的建設，在人力由318人大幅縮減到28人的同時，實現(xiàn)了生產(chǎn)效率提升30%、庫存周期降低15%的成果，于2019年被世界經(jīng)濟論壇列入十六家制造業(yè)燈塔工廠之一。時至今日，不僅擁有電子3C領(lǐng)域完整、高效的供應鏈和大規(guī)模、快速量產(chǎn)的智能制造能力，工業(yè)富聯(lián)還將自身的技術(shù)實力整合為輕量化工業(yè)APP輸出，助力中小企業(yè)解決現(xiàn)實困境。
 

　　“2019年，我們打造的一站式精密刀具磨削APP在中國首屆工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大賽上獲得了一等獎。今年，我們免費開放給數(shù)十家刀具生產(chǎn)企業(yè)使用，將我們在刀具領(lǐng)域積累十多年的生產(chǎn)制造技術(shù)打包給中小企業(yè)，并且與一眾企業(yè)在4個月內(nèi)實現(xiàn)了頂級電子消費終端加工刀具超千萬支的產(chǎn)量”李軍旗表示，工業(yè)富聯(lián)以技術(shù)和訂單幫助中小企業(yè)打牢技術(shù)根基。
 

 

　　新發(fā)展格局下，智造人才怎么做？工業(yè)富聯(lián)說理論和應用一個都不能少。
 

　　圍繞應用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)問題，工業(yè)富聯(lián)以前沿理論與應用場景相結(jié)合的方式培養(yǎng)懂數(shù)據(jù)的“工業(yè)人”、懂工業(yè)的“科學家”。一方面，創(chuàng)造性地提出并踐行專業(yè)賦能、人才賦能、知識賦能、數(shù)據(jù)賦能多維賦“智”戰(zhàn)略，以精密制造學院、智能制造學院、人工智能學院以及燈塔學院實現(xiàn)復合型人才梯隊建設的全覆蓋。另一方面，強化產(chǎn)學研深度合作，今年來與深圳技術(shù)大學等多所高校先后簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，直擊傳統(tǒng)制造轉(zhuǎn)型升級中的“人才痛點”，為創(chuàng)新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)復合型人才。
 

 

　　值得關(guān)注的是，工業(yè)富聯(lián)在人才培養(yǎng)上，向“前”邁了一大步。在年齡段上，向“前”邁進，從娃娃抓起。整裝待發(fā)的衡陽智造谷，將代表智造水平的“燈塔工廠”打包進未來智造體驗中心，讓工業(yè)離孩子更近一點。在實訓層面，向“前”邁進，對標水準。在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院建設中，可以依托燈塔工廠的大場景，以產(chǎn)教融合、工學交替模式服務職業(yè)教育發(fā)展，結(jié)合當?shù)仄髽I(yè)、產(chǎn)業(yè)區(qū)域特色，培育復合型人才，讓人才直接對接未來智造。