【機(jī)床商務(wù)網(wǎng)欄目 本網(wǎng)原創(chuàng)】現(xiàn)在是畢業(yè)季，又是就業(yè)季。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年有超過1000萬考生參加高考，而今年畢業(yè)的大學(xué)生亦有834萬！如此龐大的數(shù)字，很多學(xué)子不免對(duì)就業(yè)產(chǎn)生擔(dān)憂。但在這看似企業(yè)強(qiáng)勢(shì)的就業(yè)市場(chǎng)中，一些行業(yè)卻因工作辛苦、工資低、技能要求高等原因面臨“一將難求”的局面。
 

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工人這個(gè)原本令人羨慕的崗位正逐漸被年輕人排斥到求職體系之外。就拿剛剛結(jié)束高考和走出大學(xué)校門的這一批學(xué)子來說，無論在志愿填報(bào)還是就業(yè)意向上，是對(duì)一線技術(shù)類專業(yè)/崗位“敬而遠(yuǎn)之”。目前，由于工作的特殊性，技術(shù)崗位特別是一線崗位正在面臨著人才流失，后備人才不足的窘境，機(jī)床行業(yè)對(duì)技能人才需求較大，因此同樣受到這些問題的困擾。那么機(jī)床行業(yè)職業(yè)教育目前面臨哪些問題？職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)到底又要怎么搞？下面筆者就為大家粗淺談?wù)勥@個(gè)問題，不足之處，還望指正。
 

　　機(jī)床行業(yè)職業(yè)教育三大難題
 

　　目前，機(jī)床行業(yè)技術(shù)崗位既存在社會(huì)認(rèn)同感低、職業(yè)發(fā)展前景有限等技術(shù)類職業(yè)的通病，又存在行業(yè)個(gè)性問題。下面，筆者就主要從三個(gè)方面來談?wù)剻C(jī)床行業(yè)職業(yè)教育遇到的難題。
 

　　難題一、職業(yè)教育之供需脫節(jié)。近年來，機(jī)床技術(shù)發(fā)展很快，從數(shù)控化到現(xiàn)在的智能化，機(jī)床行業(yè)迎來了新一輪技術(shù)變革。但目前，高職院校對(duì)相關(guān)人才的輸送并沒有那么及時(shí)。以數(shù)控專業(yè)為例，在筆者和一些職業(yè)院校畢業(yè)生的交流中，一些學(xué)生反映所學(xué)教材普遍偏老，和現(xiàn)在企業(yè)所用系統(tǒng)差距較大，感覺“畢業(yè)就失業(yè)”。這也導(dǎo)致了“雖然學(xué)校每年在輸送人才，但一些崗位還是招不到人”的現(xiàn)象。
 

　　難題二、企業(yè)培訓(xùn)之模式老套、后勁不足。除了專業(yè)院校，人才成長另一片沃土就是企業(yè)。但現(xiàn)在企業(yè)在人才培訓(xùn)上存在缺失、缺位現(xiàn)象。一方面，企業(yè)培養(yǎng)人才模式老套，缺乏完善的培養(yǎng)機(jī)制和有效措施，不少企業(yè)仍然堅(jiān)持“老帶新人”模式。另一方面，專業(yè)技能培養(yǎng)成本太高，除了缺乏可靠的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，企業(yè)對(duì)于專門給員工進(jìn)行技能培訓(xùn)的積極性也并不高。
 

　　難題三、待遇、觀念兩難改，就業(yè)源泉待涌流。當(dāng)前一線技術(shù)類崗位難招人，一是待遇上不去，二是勞動(dòng)者就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，對(duì)工作環(huán)境要求越來越高。對(duì)于企業(yè)特別是中小企業(yè)來說，隨著技術(shù)發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)生產(chǎn)成本控制趨緊。很多企業(yè)難以承受過高的人力成本支出，工資待遇上不去，勞動(dòng)者就業(yè)的積極性自然不高。對(duì)于勞動(dòng)者來說，隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)精神、物質(zhì)的追求變得更高，很多年輕人寧遠(yuǎn)拿著低工資在相對(duì)體面的辦公室工作，也不愿意去一線。這兩點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育影響很深，卻是當(dāng)前職業(yè)教育難以直接改變的地方。
 

　　破局職業(yè)教育需打組合拳
 

　　職業(yè)教育想做得好，需要多方進(jìn)行努力。筆者大致總結(jié)了職業(yè)教育可改善的三個(gè)方面。
 

　　校、企、個(gè)人綜合發(fā)力 化被動(dòng)為主動(dòng)
 

　　職業(yè)教育不是學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人單方面的事，它需要各方有機(jī)組合，綜合發(fā)力，才能良好運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于學(xué)校來說，作為教育的線，在專業(yè)設(shè)置、教材更新上要走在前沿。不能為了教育而教育，除了為學(xué)生當(dāng)下負(fù)責(zé)外，更該為學(xué)生未來發(fā)展綢繆。對(duì)于企業(yè)來說，完全可以參與到學(xué)校教育中，如進(jìn)行校企合作，在企業(yè)培訓(xùn)中引入學(xué)校力量，積極開展職業(yè)培訓(xùn)等。對(duì)于就業(yè)者個(gè)人，也需轉(zhuǎn)變鐵飯碗的思想，適應(yīng)“活到老，學(xué)到老”的新職場(chǎng)風(fēng)氣，提高自身適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
 

　　尊重技能人才 讓從業(yè)者獲得職業(yè)歸屬感
 

　　從大環(huán)境來講，尊重技能人才，讓從業(yè)者獲得職業(yè)歸屬感才能讓職業(yè)教育順利進(jìn)行。試想一下，如果一個(gè)職業(yè)沒有人想?yún)⑴c，再出色的教育也難以起到改變就業(yè)市場(chǎng)的作用。所以筆者認(rèn)為，這一點(diǎn)需要單獨(dú)提及，并需要社會(huì)各界共創(chuàng)良好職業(yè)觀和就業(yè)風(fēng)氣。
 

　　提高福利 保障收入方為破局根本
 

　　從根本上講，提高福利待遇，保障從業(yè)者收入是改變招聘難的根本，也是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要推手。收入待遇的提高，會(huì)更容易生成尊重技能人才的社會(huì)氛圍，并讓從業(yè)者擁有獲得感。同時(shí)，這也會(huì)讓更多年輕人涌入行業(yè)，形成人才培養(yǎng)——人才輸送——人才就業(yè)的良性循環(huán)。
 

　　后，筆者要再次強(qiáng)調(diào)，改變機(jī)床及相關(guān)具有類似情況行業(yè)的職業(yè)教育，形成良好就業(yè)環(huán)境不是一蹴而就的，也不能割裂來做。就比如目前就業(yè)矛盾之一——“畢業(yè)生叫苦求職難，企業(yè)抱怨招人難”的現(xiàn)象，根本來講就是收入與預(yù)期不相等的矛盾。解決收入問題就能解決矛盾，但是如果勞動(dòng)者素質(zhì)不夠高，企業(yè)怎么給出較高的收入？而勞動(dòng)者素質(zhì)又與教育掛鉤，教育的成功與否又與社會(huì)環(huán)境、企業(yè)就業(yè)掛鉤。所以，看似是單純職業(yè)教育的問題，背后需要一套綜合的解決方案，而這需要社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人的共同努力。