【機床商務(wù)網(wǎng)欄目 名企在線】在自動化、智能化迅猛發(fā)展的當下，“人才”成為制勝關(guān)鍵。如何培養(yǎng)規(guī)劃、設(shè)計、檢測方面的專業(yè)人員？如何培養(yǎng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的高素質(zhì)人才？甚至如何發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢并實現(xiàn)合作創(chuàng)新？這些課題需要多方協(xié)同解決。
 

　　12月22日，2018年度三菱電機自動化教育合作研討會在杭州隆重召開，近百名高校自動化專業(yè)老師聚首杭州，與三菱電機一起，以“人才”為紐帶，探討搭建緊密聯(lián)接企業(yè)、高校、終端用戶的綜合性平臺。
 

　　2018有哪些創(chuàng)新教學(xué)研究成果，未來將如何助力高校教學(xué)改革？請跟隨鏡頭一起走進杭州，參加2018年度三菱電機教育合作研討會，并見證浙江大學(xué)—三菱電機自動化實驗室揭幕儀式吧。
 

　　開場致辭
 

 

　　三菱電機自動化(中國)有限公司董事、經(jīng)營企劃室小黑誠司室長的中文致辭熱情洋溢，他對老師們在三菱電機教育合作中的努力和幫助表示衷心感謝。他表示，作為回饋社會的重要一環(huán)，多年來三菱電機以學(xué)校為基礎(chǔ)，與教育界展開深入合作，形成具有三菱電機特色的教育合作創(chuàng)新模式。希望未來獲得更多的支持，在自動化領(lǐng)域人才培養(yǎng)和教育改革方面取得更高的成績和更大的突破。
 

　　年度匯報
 

　　三菱電機自動化(中國)有限公司經(jīng)營企劃室市場部楊弟平向與會嘉賓匯報了2018年三菱電機教育合作工作的重要成果以及未來規(guī)劃。2018年，三菱電機與高校共建實驗室達到16個，均結(jié)合工業(yè)現(xiàn)場進行設(shè)計，按照“基礎(chǔ)實驗-綜合實訓(xùn)-系統(tǒng)實踐”的路線推進，兼顧教學(xué)計劃，是教師科研、學(xué)生實踐、課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大賽對接的重要平臺。未來，三菱電機將秉持“優(yōu)勢互補、力創(chuàng)共贏”的原則形成點對面的合作，將師生和終端用戶進行有效銜接，形成應(yīng)用、操作、實踐、研發(fā)的良性循環(huán)生態(tài)。
 

 

　　e-F@ctory推進統(tǒng)括部戰(zhàn)略科張浩介紹了e-F@ctory的技術(shù)發(fā)展歷程及在制造業(yè)的推進情況，e-F@ctory不斷進行技術(shù)迭代。如今，e-F@ctory增強在邊緣計算層的能力，通過MELIPC強大的硬件和軟件功能實現(xiàn)現(xiàn)場生產(chǎn)和信息管理層的協(xié)同，并通過組建Edgecross聯(lián)盟將軟件、機床設(shè)備、產(chǎn)業(yè)PC、設(shè)備制造等各方資源調(diào)動起來，助力智能工廠的建設(shè)。
 

　　經(jīng)驗分享
 

　　浙江大學(xué)機械工程學(xué)院顧大強教授從課程開設(shè)、教學(xué)改革、實驗室建設(shè)等方面入手，分享關(guān)于“校企共建實驗室，培養(yǎng)創(chuàng)新性本科人才”的實踐所得。
 

 

　　浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣電子工程學(xué)院金文兵教授作“高職技術(shù)技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實踐”的主題演講，揭示創(chuàng)新型人才素質(zhì)內(nèi)涵，并探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑和方法。
 

 

　　天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動化學(xué)院院長崔世鋼教授作“中國培養(yǎng)職教師資的搖籃”的專題分享，講述了該校發(fā)展歷史，以及職業(yè)類教師培育的重要性，并重點分析了機器人教育的四個層次和學(xué)院在機器人研發(fā)、教學(xué)方面取得的成績。
 

　　年度頒獎
 

　　會議上，三菱電機向2018年度做出特殊貢獻的老師們頒發(fā)獎品，其中包括“2018年度實驗室建設(shè)貢獻獎”“2018年度教材編寫貢獻獎”和“2018年度大賽組織貢獻獎”。
 

小黑誠司室長為大賽組織貢獻獎獲得者-哈爾濱理工大學(xué)代表頒獎
 

　　浙江大學(xué)-三菱電機自動化實驗室
 

　　揭幕儀式
 

　　12月22日下午，與會嘉賓來到浙江大學(xué)的紫金港校區(qū)機械工程實驗教學(xué)中心，共同見證“浙江大學(xué)-三菱電機自動化實驗室”正式揭幕。該實驗室是浙江大學(xué)機械工程實驗教學(xué)中心自2016年開始申報籌建的教學(xué)實驗基地，旨在形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性、創(chuàng)新型實驗平臺。
 

實驗室參觀
 

　　實驗室中有基于三菱電機工業(yè)機器人的四工位LED手電筒組裝生產(chǎn)線一條、雙機器人協(xié)作平臺一個、帶視覺的機器人物料搬運平臺一個，可容納5個小組、20名學(xué)生同時開展試驗項目。

 

　　LED手電筒生產(chǎn)線采用直線型布局，流水線總長8m，共包括四個工位，每個工位的機器人操作平臺都布置在傳送帶的內(nèi)測，平臺的臺面尺寸為80cm*100cm，高度為75cm，各安裝有一臺三菱電機RV系列6軸工業(yè)機器人，以及不同的工裝設(shè)備，外側(cè)安裝安全光幕以保障人與設(shè)備的安全。
 

工位一：取料放置
 

工位二：物料調(diào)整
 

工位三：組件裝配
 

工位四：檢測入庫
 

　　展車參觀
 

　　實驗室參觀后，嘉賓們參觀了三菱電機基于e-F@ctory數(shù)字工廠理念打造的展車，這條機器人模型定制生產(chǎn)線通過模擬加工、裝配、模擬鎖螺絲/噴漆、檢測、總控單元，輔以上下層流線，展示制作RV-7FL的塑料模型的整體生產(chǎn)過程，呈現(xiàn)數(shù)字化生產(chǎn)節(jié)能增效整體解決方案。

    （原標題：校企合作 2018三菱電機“牽手”杭州）