【機(jī)床商務(wù)網(wǎng)欄目 機(jī)床會(huì)議】7月5日，在廣東省機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開了發(fā)揮行業(yè)協(xié)同培育“新工匠”研討會(huì)。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長李銘輝、廣東省模具工業(yè)協(xié)會(huì)秘書長王其俊、廣東機(jī)器人協(xié)會(huì)秘書長廉迎戰(zhàn)、廣東省暖通空調(diào)協(xié)會(huì)秘書長陳曉東、廣東省物流協(xié)會(huì)副秘書長胡梅、廣東省機(jī)械協(xié)會(huì)副秘書長李穎、廣東省電子協(xié)會(huì)秘書長李紅梅等參加了此次研討會(huì)，共同與會(huì)參加討論的還有機(jī)電職業(yè)學(xué)院各學(xué)院的院長。
 

 

　　研討會(huì)主要目的是響應(yīng)國家關(guān)于深化職業(yè)教育改革的政策，推動(dòng)以校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的真正落地。目前廣東制造業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要階段，技術(shù)和人才的支撐是關(guān)鍵。如何突破人才培養(yǎng)瓶頸、打破學(xué)校到企業(yè)之間的障礙就顯得尤為重要，深度的產(chǎn)教融合已是迫在眉睫。深度的產(chǎn)教融合強(qiáng)調(diào)通過深化職業(yè)教育的改革，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用，真正的將職業(yè)教育與企業(yè)的實(shí)際需求緊密聯(lián)系起來，終培養(yǎng)大批高素質(zhì)的創(chuàng)新和技術(shù)人才。
 

 

　　在會(huì)議上廣東省模具工業(yè)協(xié)會(huì)王其俊秘書長談到，目前中國的職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)。有些學(xué)校把握不好自己的定位，職業(yè)教育就應(yīng)該著重學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是像本科教育一樣做通才的研究型教育。當(dāng)下職業(yè)教育顯著的問題有兩方面：一是學(xué)校教材、教學(xué)內(nèi)容以及教育理念落后過時(shí)，跟不上時(shí)代以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐；另一方面，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)所使用的設(shè)備，無法模擬企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能無法快速遷移到實(shí)際生產(chǎn)中。這些都導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)之后無法適應(yīng)企業(yè)需求，終企業(yè)還要拿出大量的資源和時(shí)間重新培養(yǎng)，無形中造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。所以，當(dāng)前的情況下技術(shù)技能型人才極度稀缺與職業(yè)教育不能提供“合格”的技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人的矛盾非常明顯！因此，我們認(rèn)為產(chǎn)教融合模式下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院是勢(shì)在必行的。另外在實(shí)施過程中，應(yīng)加強(qiáng)校企的交流和互動(dòng)。我們建議以點(diǎn)帶面從大企業(yè)開始進(jìn)行合作，同時(shí)在實(shí)施的過程中強(qiáng)調(diào)專業(yè)的人做專業(yè)的事，充分利用市場(chǎng)機(jī)制確實(shí)保證符合企業(yè)需求的現(xiàn)代學(xué)徒制的落地。
 

 

　　廣東省機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李銘輝副校長非常贊同王秘書長的意見，李校長談到產(chǎn)業(yè)學(xué)院的落地必須依托行業(yè)進(jìn)行探索，這是我們職教集團(tuán)關(guān)于產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目的初衷。這個(gè)理念在國內(nèi)都是首創(chuàng)。我們打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院的終的目的就是希望通過充分的產(chǎn)教結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)和創(chuàng)新人才，創(chuàng)建對(duì)接行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的人才通道。在整個(gè)項(xiàng)目過程中，我們要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，利用協(xié)會(huì)把握到行業(yè)客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)，補(bǔ)全職業(yè)教育的短板。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院在職業(yè)教育的職責(zé)之外，還應(yīng)將企業(yè)在職人員的技能培訓(xùn)承擔(dān)起來，讓“職教+培訓(xùn)”模式成為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展進(jìn)步的兩條腿。
 

 

　　研討會(huì)后廣東省機(jī)電職教集團(tuán)與各個(gè)協(xié)會(huì)秘書長簽署了關(guān)于《區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展評(píng)估及技能人才需求報(bào)告》的協(xié)議，共同開啟了通過行業(yè)推動(dòng)產(chǎn)教合作的新篇章。
 

　　(原標(biāo)題：廣東省模具工業(yè)協(xié)會(huì)王其俊秘書長出席“發(fā)揮行業(yè)協(xié)同培育‘新工匠’研討會(huì)”)