【機(jī)床商務(wù)網(wǎng)欄目 機(jī)床人才】2018年6月15日，重慶市職業(yè)教育學(xué)會組織了30余所學(xué)校的60余位重慶市職業(yè)教育學(xué)會相關(guān)成員學(xué)校的校長、專業(yè)負(fù)責(zé)人等到重慶華中數(shù)控技術(shù)有限公司(以下簡稱“重慶華中數(shù)控”)考察交流，并舉行了由重慶市職業(yè)教育學(xué)會主辦、重慶市職業(yè)教育學(xué)會校企工作委員會和重慶華中數(shù)控技術(shù)有限公司重慶市聯(lián)合承辦的重慶市職業(yè)教育學(xué)會“產(chǎn)教融合、校企合作”座談會。
 

　　6月15日上午，重慶華中數(shù)控總經(jīng)理蔣榮良和副總經(jīng)理田進(jìn)宏接待了重慶市職業(yè)教育學(xué)會考察團(tuán)一行。蔣總首先帶領(lǐng)考察團(tuán)成員參觀了重慶華中數(shù)控，詳細(xì)介紹了重慶華中數(shù)控核心業(yè)務(wù)板塊、公司智能制造、智能制造大數(shù)據(jù)等的產(chǎn)業(yè)布局與發(fā)展情況。
 

蔣總向考察團(tuán)介紹重慶華中數(shù)控
 

　　隨后，蔣總帶領(lǐng)考察團(tuán)成員一行參觀重慶華中數(shù)控車間，介紹了六關(guān)節(jié)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人機(jī)械系統(tǒng)拆裝平臺、智能化生產(chǎn)線、立式加工中心、五軸加工中心等生產(chǎn)與應(yīng)用情況。
 

　　田總為考察團(tuán)成員一行分享了教育部(高職組)“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)”、人社部“智能制造技術(shù)應(yīng)用”兩個賽項所涵蓋與考核的知識點(diǎn)，呼吁職業(yè)院校培養(yǎng)的智能制造人才應(yīng)掌握以上兩個賽項的知識點(diǎn)，真正做到智能制造人才的高質(zhì)量輸出。

 

 

　　參觀完畢后，重慶華中數(shù)控與重慶市職業(yè)教育學(xué)會成員單位就新時代下“產(chǎn)教融合、校企合作”的必要性、痛點(diǎn)以及對策進(jìn)行了交流探討。重慶市職教學(xué)會副會長、重慶機(jī)械電子技工學(xué)校校長廖建主持本次座談會，并首先介紹了目前重慶中職院校專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合、校企合作情況。
 

廖校長介紹重慶中職院校專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合、校企合作情況
 

　　隨后，蔣總分享了華中數(shù)控與職業(yè)院校校企合作情況。華中數(shù)控作為23家智能制造企業(yè)之一，有著獨(dú)特的校辦企業(yè)背景，對教育有著特別的情結(jié)。華中數(shù)控既通過工業(yè)促進(jìn)教育，又通過教育發(fā)展工業(yè)。目前，華中數(shù)控在教育領(lǐng)域有以下三點(diǎn)工作：
 

　　大賽承辦
 

　　技能競賽把工業(yè)應(yīng)用凝煉成大賽要求，是對人才培養(yǎng)成果的一種測驗(yàn)。華中數(shù)控承辦的大賽包括行業(yè)賽、國賽和大賽，涉及數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用以及智能制造切削加工等。
 

　　專業(yè)建設(shè)
 

　　專業(yè)發(fā)展需要專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺的硬件支持與高水平師資隊伍、教學(xué)資源等軟件支持。華中數(shù)控有專門對接職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)平臺與師資培養(yǎng)、教學(xué)資源庫等。
 

　　技能鑒定
 

　　企業(yè)用人需要依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，持證上崗。華中數(shù)控深入開展了工業(yè)機(jī)器人的職業(yè)技能鑒定工作。
  

蔣總分享華中數(shù)控與職業(yè)院校校企合作情況
 

　　接著，蔣總拋磚引玉，提出當(dāng)下產(chǎn)教融合、校企合作中的幾個問題：
 

　　一是企業(yè)和公辦院校合作中的國有資產(chǎn)流失問題；
 

　　二是有些院校注重專業(yè)的硬件建設(shè)而忽略軟件配套問題；
 

　　三是新形勢下院校培養(yǎng)復(fù)合型人才需跨專業(yè)時的限制問題；
 

　　四是中職、高職和本科院校在培養(yǎng)新工科人才時的培養(yǎng)層次與培養(yǎng)目標(biāo)如何滿足市場需求的定位問題。
 

　　蔣總分享完畢后，重慶市職業(yè)教育學(xué)會成員就智能制造在相關(guān)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)中的重要性、智能制造如何融入學(xué)校建設(shè)，以及校企合作的探索與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流分享。
 

“產(chǎn)教融合、校企合作”座談會現(xiàn)場
 

　　重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂董事長就學(xué)校與企業(yè)的基本情況，以及開辦校中廠的成功案例進(jìn)行了分享。
 

　　彭水職教中心趙校長提出了新興學(xué)校無區(qū)域優(yōu)勢和強(qiáng)大的大工業(yè)基礎(chǔ)來發(fā)展智能制造專業(yè)的困惑。
 

　　重慶第二交通職業(yè)學(xué)校劉校長指出汽車專業(yè)開始引入機(jī)器人和智能制造相關(guān)技術(shù)。
 

　　梁平職教中心譚校長發(fā)表了職業(yè)院校要辦好專業(yè)須有企業(yè)作為后盾的觀點(diǎn)，要將院校所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)和學(xué)校專業(yè)對接，注重師資培養(yǎng)。
 

　　 

　　開州職教中心姜校長點(diǎn)出，在校企合作上，企業(yè)要有經(jīng)濟(jì)效益、學(xué)校要有育人效益、家長滿意是社會效益，同時提出了技術(shù)更新快導(dǎo)致學(xué)校設(shè)備更換的負(fù)擔(dān)問題。
 

　　重慶市工業(yè)技校杜校長分享了和華中數(shù)控的校企合作成功案例，在專業(yè)和企業(yè)對接，“雙師型”、“大師工作室”等師資培養(yǎng)對接，和實(shí)訓(xùn)中心共建的對接上都取得了良好的成效，呼吁院校支持國產(chǎn)、壯大中國產(chǎn)業(yè)。
 

　　后，重慶市職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長李光旭對本次座談會進(jìn)行了總結(jié)。李光旭副會長從已發(fā)布的國務(wù)院文件、教育部六部委文件乃至永川區(qū)支持職業(yè)教育發(fā)展的文件出發(fā)，指出目前產(chǎn)教融合、校企合作的趨勢性與國家對其的重視性，也特別強(qiáng)調(diào)了文件出臺后的關(guān)鍵是對其的落實(shí)。
 

李光旭副會長對座談會進(jìn)行總結(jié)
 

李光旭副會長對“產(chǎn)教融合、校企合作”提出意見與期許
 

　　關(guān)于“產(chǎn)教融合、校企合作”，李光旭副會長提出了幾點(diǎn)意見與期許：
 

　　一是要找到校企合作的合作點(diǎn)與融合點(diǎn)，從“讓無業(yè)者有業(yè)”到“讓有業(yè)者樂業(yè)”是教育者應(yīng)該思考的問題；
 

　　二是學(xué)校應(yīng)具有自己的特色，避免同質(zhì)化建設(shè)，把握好校企融合深度與涉及的專業(yè)；
 

　　三是讓育人計劃和產(chǎn)業(yè)需求計劃融合，需要政府主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)與校企雙主體參與；
 

　　四是國有資產(chǎn)流失問題需由政府來進(jìn)行規(guī)范；
 

　　五是教育者應(yīng)該支持好的民族產(chǎn)業(yè)，要有民族自尊心與民族氣節(jié)。

（原標(biāo)題：重慶市職業(yè)教育學(xué)會“產(chǎn)教融合、校企合作”座談會在重慶華中數(shù)控舉行）