【機(jī)床商務(wù)網(wǎng) 機(jī)床人才】“希望我的學(xué)生能夠站在各種比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，讓所有人都知道藍(lán)領(lǐng)也能綻放光彩！”這是付鋼大的心愿 。
 

　　走進(jìn)湖南省工業(yè)技師學(xué)院專職教師付鋼的宿舍，引人注意的是一個(gè)裝滿榮譽(yù)和證書的抽屜。
 

　　“湖南省技工院校技能大賽工具鉗工項(xiàng)目全省”、“ 巴陵工匠技能大賽職工組裝配鉗工項(xiàng)目個(gè)人賽”……抽屜里藏著的，都是近年來付鋼獲得的各類重量級榮譽(yù)。
 

　　光鮮的背后，總是汗水。
 

　　“鉗工是純手工操作，對工人的技術(shù)要求很高，但剛開始學(xué)的時(shí)候特別枯燥，手上磨起血泡是常事，有人還把手指甲銼掉了。”付鋼告訴記者，剛開始他們班上的30多人，有一部分人放棄了，后只剩下為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)從事這個(gè)行業(yè)，而他常常拿著銼刀，一銼就是一整天。
 

　　付鋼回憶，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，老師會(huì)要求讓他們把火柴盒大小、凹凸不平的平面給加工平整。開始，都要用普通的工具來練習(xí)，等技能水平達(dá)到一定程度以后，就會(huì)使用相對比較好的工具。
 

　　機(jī)械加工中，鉗工技能訓(xùn)練是一個(gè)非常枯燥和漫長的過程。從熟悉機(jī)械加工涉及的各個(gè)工序，到加工技術(shù)的提升，再到加工精度的掌控，付鋼一步一個(gè)腳印，很快得到了學(xué)校的賞識。由于表現(xiàn)，他順利進(jìn)入湖南省工業(yè)技師學(xué)院，擔(dān)任機(jī)修、鉗工專業(yè)教師，從此走上了“三尺講臺(tái)”。
 

　　“在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)，需要注重‘工匠精神’的培養(yǎng)，要讓學(xué)生們憑借自己的鉗工工藝、規(guī)范的示范動(dòng)作、流暢的操作方式，呈現(xiàn)出一件件工藝品般的手工制品，在不經(jīng)意間將枯燥乏味的練習(xí)加工變成了追求的享受過程。”付鋼說，正式開課前，他一定得自己先“身體力行”，并毫無保留地將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和技能絕活“傾囊相授”。
 

　　2015年，付鋼帶領(lǐng)學(xué)員負(fù)責(zé)對某款飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)密封圈零件機(jī)械加工，發(fā)現(xiàn)密封圈的切槽較深,而實(shí)際加工過程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)切槽深度不夠的現(xiàn)象，導(dǎo)致零件質(zhì)量不過關(guān)。付鋼帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐,付鋼創(chuàng)新更改了夾具、刀具，并改變了切削用量，還重新編寫了密封件定位套機(jī)械加工工藝過程，成功解決了密封圈加工定位的難題，這讓所有學(xué)員們都十分欽佩。
 

　　付鋼相信，學(xué)生們那一刻都讀懂了“藍(lán)領(lǐng)綻放光彩”這一句話。
 

　　近年來，付鋼的學(xué)生中，有多人在省、市級鉗工大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，其中，他指導(dǎo)學(xué)生李松參加湖南省職業(yè)技能競賽中職組工具鉗工獲“二等獎(jiǎng)”。
 

　　在付鋼看來，這比他獲得任何榮譽(yù)都更珍貴。
 

　　(原標(biāo)題：“巴陵工匠” 付鋼：愛動(dòng)腦的鉗工教師 言傳身教“工匠精神”)