【機床商務網(wǎng) 國內(nèi)新聞】前段時間(2月15日)，教育部、人社部和工信部聯(lián)合發(fā)布《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。今后，教育部和人社部等部門將及時發(fā)布制造業(yè)人才需求預測，引導高校招生計劃向電子信息類、機械類等與制造業(yè)重點領域相關的專業(yè)傾斜。
 

　　部門的統(tǒng)計顯示，當前我國制造業(yè)重點領域對人才需求量較大，預計到2020年——
 

　　新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口為750萬人。
 

　　數(shù)控機床和機器人領域人才缺口為300萬人。
 

　　電力裝備領域人才缺口為411萬人。
 

　　航空航天裝備人才缺口19.8萬人。
 

　　海洋工程裝備及高技術船舶人才缺口16.4萬人。
 

　　先進軌道交通裝備人才缺口6萬人。
 

　　節(jié)能與新能源汽車人才缺口68萬人。
 

　　農(nóng)機裝備人才缺口16.9萬人。
 

　　新材料人才缺口300萬人。
 

　　生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械人才缺口25萬人。
 

制造業(yè)人才需求預測

 

　　實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標，關鍵在人才。《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》提出，到2020年，要形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局，制造業(yè)從業(yè)人員中受過高等教育的比例達到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右，研發(fā)人員占從業(yè)人員的比例達到6%以上。
 

　　我國將推進制造業(yè)人才供給結構改革，具體要——
 

　　在貫通制造業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)方面，普通中小學要在實踐活動課程、通用技術課程中加強制造業(yè)基礎知識、能力和觀念的啟蒙和培養(yǎng)。
 

　　同時，要確定一批有條件、有意愿的制造業(yè)相關試點高校探索應用技術型發(fā)展模式，大規(guī)模培養(yǎng)本科層次的應用型人才，把制造業(yè)相關高等學校打造成“工程師的搖籃”。

 

　　支持制造業(yè)重點企業(yè)參與世界大學和學科建設。鼓勵招生單位擴大制造業(yè)重大基礎研究、重大科研攻關方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高重點領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)比例。
 

　　今后，教育部和人力社保部等部門將及時發(fā)布人才需求預測，引導高校招生計劃向本科電子信息類、機械類、材料類、海洋工程類、生物工程類、航空航天類和高職裝備制造大類、電子信息大類、生物與化工大類、能源動力與材料大類中對應制造業(yè)重點領域的相關專業(yè)傾斜。
 

　　面向制造業(yè)重點領域，推行校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制；鼓勵企業(yè)與有關高等學校、職業(yè)學校合作，面向制造業(yè)重點領域，開展“訂單式”培養(yǎng)；同時推動制造業(yè)企業(yè)與應用型本科高校探索共建共管制造類專業(yè)二級學院(系)；制造業(yè)國有企業(yè)所舉辦的與企業(yè)經(jīng)營方向相符、辦學效益好的職業(yè)學校原則上應予保留。
 

　　(原標題：教育部發(fā)文，2017高校招生向這些專業(yè)傾斜！)