山東 學校污水處理設備 生產(chǎn)廠家

     學校污水所含的污染物主要是有機物(如蛋白質、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生蟲卵和腸道傳染病毒等)。存在于生活污水中的有機物極不穩(wěn)定，容易腐化而產(chǎn)生惡臭。細菌和病原體以生活污水中有機物為營養(yǎng)而大量繁殖，可導致傳染病蔓延流行。因此，學校污水排放前必須進行處理。

學校污水處理設備生產(chǎn)設備采用常規(guī)的“A/O”工藝，該處理工藝成熟實用，操作運行方便，日常費用低廉，出水穩(wěn)定，主要設備采用優(yōu)質鋼結構，考慮到區(qū)內(nèi)周邊環(huán)境和衛(wèi)生問題，故該醫(yī)院廢水處理工程決定采用全埋地式結構，上部覆土，可種植花木、草坪，進一步美化環(huán)境。

       學校污水處理設備---地埋式污水處理設備過程設計：  
    匯集后的污水進入調(diào)節(jié)池，設置調(diào)節(jié)池的目的是調(diào)節(jié)污水的水量和水質。調(diào)節(jié)池出水由提升泵進入1級生化池（缺氧池）和O級生化池（好氧池）進行生化處理。在*池內(nèi)，由于污水中有機物濃度較高，微生物處于缺氧狀態(tài)，此時微生物為兼性微生物，它們將污水中有機氮轉化為氨氮，同時利用有機碳源作為電子供體，將NO2--N、NO3--N轉化為N2，而且還利用部分有機碳源和氨氮合成新的細胞物質。所以*池不僅具有一定的有機物去除功能，減輕后續(xù)O級生化池的有機負荷，以利于硝化作用進行，而且依靠污水中的高濃度有機物，完成反硝化作用，zui終消除氮的富營養(yǎng)化污染。經(jīng)過*池的生化作用，污水中仍有一定量的有機物和較高的氮氨存在，為使有機物進一步氧化分解，同時在碳化作用趨于*的情況下，硝化作用能順利進行，特設置O級生化池，O級生化池的處理依靠自養(yǎng)型細菌（硝化菌）完成，它們利用有機物分解產(chǎn)生的無機碳源或空氣中的二氧化碳作為營養(yǎng)源，將污水中的氨氮轉化為NO2--N、NO3--N。在1級和O級生化池中均安裝有填料，整個生化處理過程依賴于附著在填料上的多種微生物來完成的。O級池出水一部分回流至調(diào)節(jié)池進行內(nèi)循環(huán)，以達到反硝化的目的，另一部分進入沉淀池進行沉淀，進行固液分離。分離后的出水達標排放。沉淀池沉淀下來的污泥，提升至污泥池。污泥池定期外運或填埋處理。采用*、成熟、可靠的A/O法二級生化處理工藝，不僅能有效地去除BOD5，而且也能去除氨氮與磷，確保其處理出水各項指標達到設計要求。排入污水處理站的污水為生活污水、廚房排水及洗衣房排水等，廢水中含有部分少量油分，需先經(jīng)隔油池進行隔油處理后才能進入后續(xù)工序。
學校污水處理設備---地埋式污水處理設備設備優(yōu)點：
  污水處理設施在運行上有較大的靈活性和可調(diào)節(jié)性，以適應水質和水量的變化；
充分考慮污水處理系統(tǒng)配套的減振、降噪、除臭等措施，以防止對環(huán)境的二次污染。
  污水處理以生化處理為主，實用可靠，布置緊湊，占地面積小，工程投資省，建設周期短。
操作管理方便，技術要求簡單，盡可能實現(xiàn)自動化控制。

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